レッスン内容について

ムジカスケッチでは、生徒さま一人ひとりの目標や経験、現在の課題などに合わせてレッスン内容を組み立てています。

「この曲を弾けるようになりたい」「基礎から学びたい」「もっと上手に歌えるようになりたい」など、ご希望があれば遠慮なく担当講師までお伝えください。

生徒さまの希望や考えを大切にしながら、その時点で必要な内容を担当講師が判断し、一人ひとりに合ったレッスンを進めていきます。

生徒さまの目標を大切にします

レッスンでは、生徒さまが「何をできるようになりたいのか」を大切にしています。

好きな曲を演奏したい方、基礎をしっかり身につけたい方、学校やバンドで演奏する曲を練習したい方など、レッスンを受ける目的はそれぞれ異なります。

また、レッスンを続けていく中で目標が変わることもあります。

最初は好きな曲を一曲弾けるようになることが目標だった方が、少しずつ基礎にも興味を持ったり、バンドを始めたり、新しいジャンルに興味を持ったりすることもあります。

その時々の目標や興味について、ぜひ担当講師までお伝えください。

レッスンの中での会話も大切にしています

ムジカスケッチでは、演奏や歌唱の技術をお伝えすることだけでなく、レッスンの中で生徒さまと会話をすることも大切にしています。

「この曲をやってみたい」

「ここが難しい」

「最近あまり練習できていない」

「学校や仕事が忙しい」

「最近こういう音楽をよく聴いている」

こうした何気ない会話も、その方に合ったレッスンを考えるための大切な情報だと考えています。

練習ができなかった場合にも、単純に「できていない」と判断するのではなく、まずは現在の状況を確認します。

学校や仕事が忙しかったのか、練習方法が分からなかったのか、課題そのものが難しかったのかによって、次に必要なことは変わるからです。

講師から一方的に説明するだけではなく、生徒さまがどのように感じているのか、何を難しいと感じているのかを聞きながらレッスンを進めます。

音楽以外の会話をすることもあります

レッスンでは、音楽とは直接関係のない会話をすることもあります。

学校のこと、仕事のこと、最近あった出来事など、自然な会話の中からレッスンが始まることもあります。

ムジカスケッチでは、レッスン時間のすべてを演奏や発声だけに使うことが、必ずしも良いレッスンだとは考えていません。

生徒さまが安心して話せることや、講師との信頼関係を作ることも、長く音楽を続けていくうえで大切なことだと考えています。

もちろん、会話だけでレッスン時間が終わってしまわないよう、その日の状況を見ながら担当講師が時間を調整します。

レッスン内容は担当講師が判断します

生徒さまの希望を大切にする一方で、具体的に何を練習するか、どの順番で進めるか、何を優先するかについては、担当講師が専門的な観点から判断します。

たとえば、希望されている曲を演奏するために基礎練習が必要な場合があります。

また、曲の練習を進める予定だった場合でも、演奏を確認した結果、フォームやリズム、発声などを先に見直した方がよいと判断することもあります。

その場合には、予定していた内容を変更することがあります。

これは生徒さまの希望を否定するためではなく、その目標に近づくために必要な内容をご提案するものです。

基礎練習を取り入れる場合があります

好きな曲を中心にレッスンを受けたい場合でも、必要に応じて基礎練習を取り入れることがあります。

ギターであればコード、リズム、運指、フォームなど、ボーカルであれば呼吸、発声、音程、リズムなど、その時点の課題に応じた基礎があります。

一見すると希望している曲とは直接関係がないように感じる練習でも、結果的に演奏や歌唱の改善につながることがあります。

「なぜこの練習をするのだろう」と感じた場合には、遠慮なく担当講師までお尋ねください。

できるだけ目的や理由もお伝えしながら進めていきます。

ご希望どおりに進めない場合もあります

生徒さまからご希望いただいた内容についても、現在の段階では別の内容を優先した方がよいと担当講師が判断する場合があります。

難易度が高い曲であれば、一部分から取り組んだり、簡単なアレンジから始めたり、必要な基礎を先に練習したりすることがあります。

また、限られたレッスン時間の中で複数のご希望がある場合には、すべてを一度に行うことが難しいこともあります。

その場合には、生徒さまのお話も伺いながら、何を優先するかを担当講師が判断します。

その日の状態によって内容を変更することがあります

レッスン内容は、毎回あらかじめ決めたとおりに進むとは限りません。

前回まで順調に進んでいても、特定の部分につまずいている場合には、そこを重点的に確認することがあります。

反対に、予定していた内容が早く身についた場合には、予定より先へ進むこともあります。

また、その日の体調や集中力などを見ながら内容を調整する場合もあります。

特にお子さまのレッスンでは、その日の状態によって集中できる時間や取り組みやすい内容が異なることもあります。

決められた内容を無理に進めるのではなく、その日の状態を確認しながら担当講師が進め方を調整します。

生徒さまによって進み方は異なります

同じ時期にレッスンを始めた場合でも、上達のペースや得意なこと、難しく感じることは一人ひとり異なります。

年齢、経験、練習できる時間、目標などもそれぞれ違います。

そのため、他の生徒さまとまったく同じ内容や速度でレッスンを進めることを基本とはしていません。

早く進むことだけを目的にするのではなく、その方にとって必要なことを身につけながら進んでいくことを大切にしています。

講師によって指導方法が異なる場合があります

担当講師によって、説明の仕方や練習方法、レッスンの進め方などが異なる場合があります。

音楽には一つの方法だけが正解というものではなく、講師それぞれの経験や専門性によってアプローチが異なることがあります。

ムジカスケッチでは、教室としての基本的な考え方を共有したうえで、具体的な指導方法については担当講師の専門性を尊重しています。

そのため、すべての講師がまったく同じ方法で指導するものではありません。

分からないことや違和感があればお伝えください

担当講師から提案された内容について、

「なぜこの練習をするのか分からない」

「もう少しこの曲をやりたい」

「今の練習が難しすぎる」

「別の方法も試してみたい」

と感じることもあると思います。

その場合には、遠慮なく担当講師までお伝えください。

生徒さまがどのように感じているのかを知ることも、レッスンをより良くしていくために大切なことです。

講師側も、生徒さまの考えを聞いたうえで必要な内容を考えていきます。

希望を聞いたうえで、講師が責任をもって進めます

ムジカスケッチでは、生徒さまの「やってみたい」という気持ちや目標を大切にしています。

そのため、まず生徒さまの話を聞くことを大切にしています。

一方で、ご希望された内容をそのまますべて行うことが、必ずしも上達につながるとは限りません。

限られたレッスン時間の中で何を優先するか、どのような練習が必要か、どのタイミングで次へ進むかについては、生徒さまの状態や目標を確認したうえで担当講師が判断します。

生徒さまの希望や考えを聞くこと。

講師が専門的な立場から必要な内容をご提案すること。

そして、お互いに会話をしながらレッスンを進めていくこと。

ムジカスケッチでは、このバランスを大切にしながら、一人ひとりに合ったレッスンを行っています。